花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部

體驗(yàn)大好河山 領(lǐng)略民族風(fēng)情

本報(bào)通訊員王凌云

“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”10月26日，在花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部，到處洋溢著歡聲笑語(yǔ)。穿著鮮艷民族服裝的“各民族孩子們”，來(lái)來(lái)回回穿梭在不同的教室間，聽(tīng)民族歌曲，吃特色小吃，玩各地景點(diǎn)，體驗(yàn)民族文化。

原來(lái)，這是花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部正在舉行的“大好河山進(jìn)校園暨民族服裝日”活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)是該校研發(fā)的游學(xué)課程內(nèi)容之一，10月份，花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部利用“走出去、搬進(jìn)來(lái)”兩大舉措，從準(zhǔn)備到實(shí)施將近一個(gè)月時(shí)間，帶給孩子們一場(chǎng)豐富的精神“盛宴”。

登高賞秋 感受福山文化

時(shí)值金秋，又逢重陽(yáng)，正是帶著孩子登高望遠(yuǎn)的好時(shí)節(jié)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要想真正領(lǐng)悟“層林盡染、疊翠流金”等課文里描寫風(fēng)景的詞，最好的方法便是帶孩子親自走入秋天。

福山景區(qū)是花園村的著名景區(qū)之一，那里風(fēng)景宜人，文化積淀深厚。在深秋的午后，花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部師生們一起登上福山。在山頂，一側(cè)可見(jiàn)世界名村花園村，一側(cè)可見(jiàn)世界名鎮(zhèn)橫店鎮(zhèn)，師生們用手指點(diǎn)著名村的摩天輪、商業(yè)中心，尋找著自己校園所在地，也仔細(xì)分辨著名鎮(zhèn)的圓明新園春、夏、秋、冬四園，并為開(kāi)闊的機(jī)場(chǎng)和停著的許多飛機(jī)叫好。老師告訴孩子們，名村和名鎮(zhèn)的興起，都是因?yàn)槟抢镉幸粋€(gè)非常厲害的領(lǐng)軍人物，正是因?yàn)轭I(lǐng)軍人物的敬業(yè)、奉獻(xiàn)，才有了一方土地的富強(qiáng)。

此外，孩子們還了解了愛(ài)國(guó)、勤儉、向善的福山文化，在游玩的同時(shí)得到核心價(jià)值觀的滲透。

移情借景 大好河山進(jìn)校園

校園旅游周，如何讓孩子既不需要車馬勞頓，又能了解祖國(guó)各地的名山勝水呢？花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部大膽創(chuàng)意，把17個(gè)班級(jí)“打造成”17個(gè)不同的省份，教師利用智能黑板播放畫面，利用各式道具創(chuàng)設(shè)氛圍，再每班培訓(xùn)幾名小導(dǎo)游，引入特色舞蹈、特色小吃、特色民俗，一個(gè)個(gè)令人流連忘返的景點(diǎn)就造成了。

“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)許仙和白娘子的故事嗎，他們?cè)诿利惖臄鄻蛳嘤觥?在“浙江館”，小導(dǎo)游的架勢(shì)頗為專業(yè)，他們解說(shuō)完導(dǎo)游詞后，還跳了一段專業(yè)度極高的畬族舞蹈。在“內(nèi)蒙古館”，民族風(fēng)味濃郁的蒙古包里，孩子們進(jìn)進(jìn)出出，笑著品嘗香味四溢的羊肉串。

還有“臺(tái)灣館”的奶茶、“海南館”的海洋文化、“西藏館”的哈達(dá)、“云南館”的菠蘿飯……真是一館不與一館同。“我的夢(mèng)想就是當(dāng)一個(gè)旅行家，平時(shí)爸爸媽媽工作太忙，沒(méi)時(shí)間帶我出去，今天很開(kāi)心，能在學(xué)校里游玩到這么多的景點(diǎn)。”“我們?cè)趯W(xué)校不僅是讀萬(wàn)卷書，還能行萬(wàn)里路呢，真是太神奇了。”孩子們沉浸在喜悅中，內(nèi)心無(wú)比興奮、激動(dòng)。

穿民族服裝 領(lǐng)略各族風(fēng)情

在“大好河山”的現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)來(lái)回回游覽的可不是一般的“游客”。他們都披鮮著艷，穿著各族服裝，儼然來(lái)自祖國(guó)大地的不同地方，這是花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部的又一個(gè)課程創(chuàng)意——民族服裝日。

服飾是一種民族文化的符號(hào)，把“民族服裝日”與“大好河山進(jìn)校園”兩項(xiàng)活動(dòng)合一，當(dāng)然會(huì)碰撞出更深遠(yuǎn)的意義。“穿著藏服進(jìn)了西藏館，是不是會(huì)更入情入境？我們是把活動(dòng)當(dāng)成課程來(lái)做，在孩子歡笑的背后都要有所收獲。”活動(dòng)負(fù)責(zé)人如是說(shuō)。

據(jù)了解，學(xué)校孩子們?cè)缭谝粋€(gè)月前就開(kāi)始上網(wǎng)了解各族文化，然后鎖定自己最感興趣的民族，準(zhǔn)備服飾，進(jìn)行班級(jí)交流。其中雙語(yǔ)二（3)班的服飾還是在充分了解民族文化后，由家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手裁剪制作而成。在國(guó)際二（1）班，班級(jí)裝飾成“西藏館”，師生都著藏服，老師帶領(lǐng)孩子用標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)給每位前來(lái)觀光的“游客”獻(xiàn)上哈達(dá)。“祖國(guó)那么大，來(lái)我校看看。”老師們戲言。

“這是我第一次參加這類歡慶活動(dòng)，感覺(jué)很有趣。”外教Bryan說(shuō)，“過(guò)去只是在書上了解到中國(guó)有56個(gè)民族，但從未有親身體驗(yàn)過(guò)中國(guó)的傳統(tǒng)民族民俗活動(dòng)。中國(guó)少數(shù)民族服飾很漂亮，各式的美食也讓我很喜歡，希望都能嘗一嘗。”

“我們這系列‘游學(xué)’活動(dòng)，是融合了自主探究、跨學(xué)科、情境體驗(yàn)等多種學(xué)習(xí)方法在里頭的。孩子們貌似都在玩，實(shí)際上是在玩中學(xué)、學(xué)中玩，漸漸地還能玩出大學(xué)問(wèn)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是一次自發(fā)的探究之路，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，活動(dòng)就是課程。”花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)兼小學(xué)部校長(zhǎng)何鴻兵說(shuō)。